学习总是“半生不熟”的孩子怎么办?

浏览:3880   发布时间: 08月27日

在数学学习中,有些孩子很轻松,有些孩子怎么学都学不好,有些孩子“一知半解”,总是感觉“半生不熟”,今天就来聊聊后面这两类孩子。

知识点半生不熟,一知半解

有这么一类孩子,在课后复习回顾时,对着题目,既熟悉又陌生,感觉似曾相识,知道老师讲过,甚至还记得老师讲题时的状态,但是问具体内容是什么,如何解答,又模模糊糊,什么也说不出来,老师说出来后,恍然大悟,一下子就全部记起来了。

这类孩子的主要问题是,基础问题,知识点太生,知识点很模糊,并没有理解知识。

针对这类孩子,最关键的需要先在理解的基础上熟记知识点,并且通过练习简单的基础题,学会使用这个知识点。

知识点能够准确说出来,但不能举一反三

还有这么一类孩子,可以熟练背诵各种公式、定义,书本上的基础练习题能够很顺畅做出来,可以得出正确答案,但是不能多问,多问几个为什么,就说不出所以然,不是直接套用公式的题目,就畏难做不出。

这类孩子还有一个很鲜明的特点“善于动手,懒于思考”,不停刷题,但是都是早就掌握的基础题,不愿意挑战难题,学习越学越吃力。

对于这类孩子,在学习上已经迈出了第一步,拥有了最基础的能力,当务之急,就是先从心态上进行调整,从“假努力”中脱离出来,进入“真用功”模式,不做简单的重复劳动。

从学会拆题开始,把一道题拆分成需要的几个知识点,再找知识点之间的联系。遇到难题,不要畏难,要沉住气,慢慢拆分,理解、尝试、求解。再难的题也是由知识点串联起来的。

数学学习其实是学会“织网”

数学的知识点并不是单一存在的,特别是小学阶段的知识,是呈现“螺旋式上升”的,学一个知识点,要知道这个知识的来龙去脉,还要能够用这个知识点去发散出一张“知识网”。

就像一棵大树,虽然只有一个树干,但是可以向上发展若干树枝,向下发展若干树根。

小学的数学并不难,多用心,基础差的孩子补好基础,想提高的孩子离开刷“基础题、套路题”的舒适区,多挑战难题,多独立思考,一定可以学好。

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